『Young。小漾』

    用盡一切努力讓孩子喜歡你。家教老師是沒有選擇的，因為你就面對這樣一個孩子，如果孩子不喜歡你，那就沒戲了。

    英語家教，家長期待的基本是兩點：考試成績提高，口語表達進步。多數家長在意的是學校的考試成績，這個也是能夠直接檢驗家教效果的手段。所以，家教老師必須了解學校的考試信息，分析考試的測試重點，做到考試輔導有的放矢。

    面對以應試教育為目標的英語家教，我的建議是家教輔導以考試訓練為主，手段要多樣，目標要明確，檢查要嚴格，任務要落實。

    考試訓練，英語家教方式多數人都是以做試卷為主，這樣單一的方式，時間一長學生會厭倦。對英語考試為目標的家教輔導，可以用翻譯訓練解決課文知識點的問題，可以用聽寫訓練落實詞彙記憶問題，可以用背誦默寫範文的方式解決作文的問題。值得強調的是，閱讀能力和聽力理解能力要長期訓練，不能突擊。

    有效的英語家教模式是集中一個語言功能或知識點，用多樣化反复的方式強化，熟練了，考試的時候學生也就不會搞錯了。

1.上課一開始就做腦力熱身
    一個經典的熱身就是讓學生找錯（上課前把材料寫在黑板上）。讓學生指出錯誤時，不一定只是讓單個學生站起來一問一答，還可以組織小組間的合作與競爭。
    具體操作：讓學生以小組為單位給黑板上的材料找錯，讓他們在找出全部錯誤後舉起手來，並用手指表示他們找到了多少處錯誤。找到錯誤最多的小組起來發言，其他小組可以表示不同意見。

2.通過身體活動讓學生集中註意力
    叫所有學生站在課桌後面，做一些簡單的身體運動。這對大多數學生都會很提神，而且教師很容易監督。
    具體操作：對於小學生，可伴隨兒歌或算術口訣讓他們做拍手游戲。
    對於初中生，設計一個拍手或彈指的節奏，教師做，學生學。每隔15～20秒變換節奏，以讓他們緊跟你的變化。
    對於包括高中生在內的所有年級，可讓他們做“交叉爬行”：讓學生都站起來，排隊向前進，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然後交換，持續1分多鐘。（也可以有很多變換，在每次摸膝動作之前讓學生在頭頂上拍手）。
 

3.通過快速寫作讓學生安靜下來並獨立思考
    當你感到學生對你的講授興趣減弱，或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之後安靜下來，你可以給他們佈置一個快速小作文的作業。
    具體操作：對小學生，可以問“你對……最感興趣的是什麼？”“你對……感到困惑？”“你對什麼理解得最清楚？”“你對……感到很厭煩？” 
    對中學生，可以說“總結你所聽到的內容。”“根據剛才所學習的內容，設計一個考試題目。”“選擇剛才討論中的一個觀點進行論證。” 
    教師通常不情願佈置這樣的作業，因為批改起來比較費力。解決這個問題，你可以讓學生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們為什麼希望你閱看這一條。讓他們知道，你一定會看他們畫圈的段落，如果時間允許，你也會看其他的段落。
   

4.以問代講，讓學生回答你的問題
    為了確保所有學生都在積極思考，經常性地提出一些問題，讓每個學生都要準備至少一個答案，並讓他們知道，你期待他們的回答，並等待所有學生作出他們準備好回答的手勢。注意：老師的問題難度設計不能超出學生的努力範圍，提問的頻率也要把握有度。
    具體操作：比如，在數學課上，教師可以問，“心算54－17有幾種方法”（先減去10，再減去7，或先減去20，再加上3，等等）。或，在讓學生作陳述或展示之前問學生：“這個展示你準備講幾個要點？” 
    如果回答是數字，學生可以通過手勢來告訴教師他們的答案。比如，讓學生把一隻手放在胸前，用手指來表示他們的答案（這樣可以避免學生相互看見，不給那些愛炫耀自己想法多、想得快的學生機會）。

5.變換教學風格
    為了讓學生始終保持注意力集中，教師還可以不斷變換教學方式，綜合使用以講解為主和以學生積極學習為主的教學方式。
    具體操作：在向學生作講解之前，讓學生兩人一組，與對方交流各自此前已有的相關知識，並列出他們想知道答案的4個問題。教師在教室裡快速走動，確保所有學生都投入。請家教的學生，多數成績不夠理想。如何激勵學生的學習興趣，是家教老師的第一個任務。

   興趣

家教輔導有沒有效果，就看家教老師能不能有效的激發接受輔導的學生的學習興趣。如何激發學生的學習興趣，雖然是個老課題，也是一個新課題，不同的對象適用的方法也有差異。付老師的經驗歸納如下：

    1、不要一見面就說學習的事。先和孩子隨便聊聊，問問他的愛好，學校的情況，班級的情況，老師的情況。這樣從外到裡，發現你要輔導對象的興趣所在，問題所在，困難所在，然後對症下藥。

    2、不要一開始就佈置過多的作業。孩子厭學，一是不懂，而是受挫，體驗不到學習的樂趣。作為家教老師，千萬不能讓你輔導的孩子討厭你。一旦孩子把你看做的學校老師的同夥，你就別想得到他對你的認同和接受。

    3、不要責怪他基礎不好。正因為孩子學習有困難，家長才請家教幫忙。家教輔導多數是雪裡送炭而不是錦上添花。你面對的困難學生，甚至是問題學生。第一英語家教中心遇到的一些孩子，先天素質並不差，但管理缺失，方法欠佳，導致孩子可愛，成績低下。沒有一個孩子喜歡聽你責備，他平時聽的太多了。

    4、不要出難題給他。開始的一段時間，家教輔導老師千萬不要為了顯示自己，給孩子弄來什麼重點中學提高班的試卷，這樣只能讓他早一點對你失望。一切，從基礎開始。適當的時候給他適當的挑戰。慢慢加大學習的難度。但如果學習太容易，學生會感到厭煩；如果太難，他們同樣也會產生挫折感。最能激發學生的是，讓他們作出一定努力並達到一定高度的成功水平。

    5、不要採用一種輔導方法。家教老師在輔導過程中多變化訓練方式，讓學習過程充滿變化和新鮮，當然這個要自己多動腦子。

    6、不要縱容學生的惰性。要有任務，要有要求，堅決落實。當孩子在你的寬嚴相濟的輔導下有了進步，你就變成他心中的老師了。

學好原則

1.“三大”原則：大聲、大膽、大量！

苦練英語時，一定要做到“大聲說”，因為只有大聲說才能刺激你的聽覺、增強你的自信、加深你的記憶，達到終身不忘。中國人讀英語的聲音實在是太小了！

2、“三一”原則

就是“一個單詞一個單詞讀準”，“一個句子一個句子讀順”，“一篇文章一篇文章讀爛”，只有將每個單詞的音發準，才能聽懂，才能說清，聽力、口語同時獲得巨大進步。可悲的是，這最關鍵的第一步沒有幾個中國人能做到！如果單詞都讀不准，乾脆別學英語了！只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法，你的英語才流利、才悅耳動聽！你的英文水平將決定於你能脫口而出的句子量！

3、“小紙條”原則

這是最原始、但最有效的學習方法。紙條滿天飛，環境隨身帶！走到哪裡學到哪裡！將難單詞、難句子統統抄在紙條上，隨身攜帶，一有時間就拿出來瘋狂操練，特別是中考、高考、大學英語四、六級考試題！脫口而出考試題，口語和考試雙豐收！

4、“重複”原則

不要擔憂自己的記憶力不好，記不住只是因為你重複的次數還不夠！感到困難大，也只是因你重複得不夠！一定要重複到100遍、1000遍，直至脫口而出！再難的東西也經不起反复操練，任何困難都會在重複的力量下屈服！記住：重複造就奇蹟！重複造就天才！

5、“脫口而出”原則

請記住：聽懂是騙人的，看懂是不夠的，說出來才是自己的！脫口而出是檢驗是否學有所成的唯一標準！學英語最有效的方法就是：不脫口而出第一句，堅決不學第二句！

6、“賣弄”原則

學了不用，很快就忘！一定要活學活用，現炒現賣。找不到老外講英語，就和朋友、同學講。也可以背誦很多文章，找機會瘋狂賣弄出去，立刻獲得刺激和成就感！不要錯過任何賣弄的機會！只有將你學到的東西賣弄出去才算學到了東西，才叫學有所成！記住：賣弄得越多，英語就越流利！謙虛的人是學不好英語的！

方法

■經常閱讀，大量閱讀。中國人學英語，少兒從聽說開始，成人從閱讀開始，而且要堅持不懈。
■要關心中國文化。中國人都應關心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學習和鑽研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學習，結果是對所學語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產，努力予以發揚光大。英語專家張中載談英語學習方法。
■背誦名篇，名段。不管是說還是寫，有了語言的"輸入"（通過聽，讀吸收語言），語言的"輸出"（通過口頭和筆頭表達思想，應用學到的語言），就輕鬆多了。
■學語言同學文化分不開。通過語言學英語國家的文化，通過文化學語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章（歷史，文學，傳記，科技，經濟，政治，軍事等），在提高語言水平的同時增長各種知識，並學到另一種文化的精華。
■要學好英語，就要培養對英語的興趣，興趣是安全可以培養的。當您讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明您已對語言產生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。
■學習英語一開始就要重視語音，語調。我們不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。
■簡易讀物對打好基礎很有用，要多讀。一是數量要多，至少讀四十本。二是要重複讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設想一下，別人能用一千五百到兩千詞彙寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容！
■學習外語和學習任何知識一樣，是不能投機取巧的，要刻苦，要堅持。持之以恆就成功。
■學習外語一定要掌握。"懂得了"不等於"掌握了"。如對中國人來說，理解she和he二字並不難，但用起來卻每每出錯，因此要常練、多練、反复練。
■要想學好英語，不能怕麻煩，要勤查詞典。建議多用雙語詞典，因為使用雙語詞典時，大多數人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準確，而且通過看英語解釋還能複習常用詞彙和表達法，可謂"一箭雙雕"。
■學得結合習得。在沒有語言環境的情況下，外語是不可能"習得"的，只能"學得"。  
■朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。千萬不能因為現行各種英語測試不考這兩項而放棄。 
■背字典也是一種方法。英美人都反對背字典，因而對說本族語的人來說，良好的語言環境和大量的閱讀足以使英語詞彙得到多次重複，直到被掌握。而我國的英語學習者情況就不同了，生活在漢語語言環境裡，英語的閱讀量往往不足，難以在自然的語境中通過重複掌握該掌握的全部詞彙。因此中國學生的詞彙量往往偏小，對聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎的學生（如大三學生）不妨背一背詞典，細水長流，不要貪多，貴在堅持。背的同時要不忘閱讀，使背過的詞彙在閱讀中得以鞏固。掌握的詞彙一多，學習者便有豁然開朗的感覺。

■ 最後要說的，英語是練出來的。但這個“練”的學問就大了。從現在開始，大家一起和我練英語吧

學習情況,生活情況,業餘愛好,不一定上去就要教課. 先摸下他的性格,看看有什麼可以跟他溝通的渠道,就是讓他覺得你是個大朋友,不是個老師... 然後看他對英語有沒興趣,功底如何,可以用英語跟他聊聊天什麼的...這樣你就知道怎麼下手了!